“看著小草一毫米一毫米地生長，是非常美妙的過程。而育人的過程，莫不如是。”這是我校人文學院教師、國家語言文字推廣基地辦公室負責人莫菲菲日記中的一句話。于她，在推普事業中，自己是一株“小草”，努力“報得三春暉”；通過推普，幫助農村孩子像“小草”一樣向陽生長；將推普與教書育人相融合，幫助自己的學生像“小草”一樣一點一點實現夢想。

莫菲菲在“一老一小”普通話“愛心課堂”上授課。

夢想的種子悄然種下

因為一次偶然的機會，莫菲菲參與了“云南省少數民族教師普通話培訓”工作。就是因為這次偶然，她堅定了一輩子要做的事：投身到推廣普及國家通用語言文字事業中去。

在莫菲菲的記憶里，有這樣一件事讓她印象深刻。“一次下鄉推普，有幾位老教師，已經50多歲了，學習起普通話卻勁頭十足。他們說，以前自己讀書時，沒有機會接觸到標準的普通話，現在要抓住機會好好學習，把標準的普通話帶回去，教給自己的學生們。那一刻，我意識到推普是一件多么有意義的事情。”正是看到鄉村教師對提高普通話水平的渴望和需要，一顆夢想的種子就在莫菲菲的心中種下。

莫菲菲對富源縣竹園鎮中心學校的老師進行一對一發音指導。

“書同文，語同音，人同心。我愿成為一名光榮的推廣普通話志愿者，我承諾盡己所能，以飽滿的熱情投身推廣普通話事業。”這是我校國家語言文字推廣基地志愿者的口號，也是莫菲菲一直秉承并踐行的理念。自2020年負責基地辦公室工作以來，莫菲菲開展了大量卓有成效的工作。

“我的同事們都很優秀，他們給予我很多幫助，在他們身上我學到了很多。我只是曲師推普團隊的一份子，需要走的路還很長。”莫菲菲與我校國家語言文字推廣基地的老師們一起走進云南鄉村開展推普工作，足跡遍布中小學校、田間地頭、農民家中，輻射帶動了近百萬人次學習普通話。她與同事們先后組織開展了“對口云南省會澤縣開展52個未摘帽貧困縣教師國家通用語言文字能力提升在線示范培訓”、“云南省少數民族教師普通話培訓”、教育部“童語同音”計劃師資培訓等10余項培訓，培訓效果明顯，學員的評價結果滿意度都在99%以上。

點亮孩子們的夢想

對待自己熱愛的這份事業，莫菲菲總有使不完的勁。她與同事一起組建了基地校內外師資隊伍專家庫，組織校內師生參加“云嶺杯”中華經典誦寫講大賽，將工作中的一點一滴記錄在基地“語暖爨鄉”微信公眾號上。

“我們的光可能很微弱，但也能點亮孩子們的夢想。”每當看著那些單純、積極的農村孩子，莫菲菲總覺得應該再努力些！“如何提高民族地區和農村地區孩子們的普通話水平，讓他們愛上普通話、會說普通話，為他們插上一對可以飛得更高更遠的翅膀，這是我接下來想做的事。”

莫菲菲與富源縣竹園鎮大路小學的孩子們一起聆聽大學生推普志愿者授課。

將科研與服務社會相結合的莫菲菲，參與了《云南民族地區學前幼兒普通話教育及資源建設研究》《國家通用語言文字在助力云南鄉村產業振興中的現狀調查研究》等課題，撰寫了《語言扶貧背景下云南邊疆民族地區和諧語言生活構建研究》《云南羅平布依族3-6歲兒童普通話能力調查研究》等多篇論文，并榮獲曲靖市哲學社會科學優秀成果三等獎，實現了國家通用語言文字推廣工作與科研相互促進。

呵護每一個學生的夢想

“工作13年，我做了8年的班主任，學生就像自己的孩子一樣，我希望他們勇敢、快樂地成長。”作為一名大學教師、一名推廣國家通用語言文字工作者，莫菲菲將兩個角色融合，相互促進。為了讓學生能有更多實踐機會，莫菲菲與基地的老師們共同組建了大學生推普志愿服務團，帶領大學生們做調研、助秋收，開展“愛心課堂”，舉辦文藝演出……他們深入民族地區、農村地區開展形式多樣、內容豐富的國家通用語言文字推廣活動，為推普助力鄉村振興、鑄牢中華民族共同體意識貢獻了青春力量。

推普助力鄉村振興大學生志愿服務團志愿者們在富源縣竹園鎮松林小學開展“愛心課堂”。

陪伴與鼓勵也收獲了學生的真心，一個曾經被莫菲菲幫助過的學生在自己論文的致謝中寫道：“感謝莫老師陪伴我走過人生最黑暗的時刻，我將永遠銘記。”

一個個溫暖瞬間，記錄了莫菲菲勇于探索、積極進取的拼搏足跡；一項項成績，浸透了莫菲菲投身推廣國家通用語言文字的心血和汗水，映射了她堅實的奮斗之路。“用心做事，把國家通用語言文字推廣做成有溫度的教育。”她將熱愛融入教育事業，在推普路上演繹著自己的精彩人生。

（本文圖片由莫菲菲提供。）